Председатель Правления АО «НЦПК «Өрлеу» Галымжан Алматов с рабочим визитом посетил Институт профессионального развития по Алматинской области, где ознакомился с деятельностью филиала и провел комплексный мониторинг его работы.

В рамках визита глава «Өрлеу» встретился с коллективом и тренерами института, обсудил вопросы повышения квалификации педагогов, а также осмотрел учебные аудитории и материально-техническую базу. Директор филиала Кайсар Нурлыбаев представил итоги работы института, рассказал о региональной специфике и ключевых направлениях дальнейшего развития.

Одной из центральных тем встречи стала аттестация педагогов через национальную платформу «Ұстаз». Анализ показал, что, несмотря на успешное прохождение оценки знаний большинством педагогов, в Алматинской области 43,5% заявлений на аттестацию, а в области Жетісу — 34,8% пока остаются на рассмотрении комиссий.

Галымжан Алматов поручил ускорить рассмотрение заявлений, обеспечить своевременное обновление данных в Национальной образовательной базе данных, а также усилить ежедневный мониторинг работы комиссий совместно с региональными управлениями образования. Кроме того, он поручил разместить на платформе «Ұстаз» единые алгоритмы работы и полный пакет нормативных документов, необходимых педагогам и членам комиссий.

Отдельное внимание было уделено повышению квалификации педагогов. В рамках государственного заказа обучение уже прошли 46% педагогов Алматинской области и 45,4% — области Жетісу. При этом план по повышению квалификации работников дошкольных организаций в обоих регионах выполнен на 100%.

Во время совещания также сообщили о предстоящем переезде Института профессионального развития по Алматинской области в город Конаев. Ожидается, что это позволит сделать услуги филиала более доступными для педагогов региона и повысит эффективность его работы.

Подводя итоги визита, Председатель Правления поручил расширить линейку востребованных образовательных программ, повысить качество и эффективность платных образовательных услуг, активнее внедрять научно-методические разработки в практику и обеспечить своевременную реализацию проектов, направленных на развитие функциональной грамотности педагогов.