«ЖОБА ӘДІСІ» ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯСЫБЕЛСЕНДІ ОҚУҒА ЖОЛ РЕТІНДЕ

Жобалар әдісін белсенді оқытуға және білім алушылардың әмбебап құзыреттерін қалыптастыруғаықпал ететін негізгі педагогикалық технологиялардың бірі ретінде қарастырған жөн. Мақалада жобаәдісінің теориялық негіздерін талдау, оның оқушылардың танымдық тәуелсіздігін дамытуға, сыни ойлауды,коммуникативті дағдыларды және практикалық мәселелерді шешу қабілетін қалыптастыруға әсері келтірілген.Білім алушылардың қолданылу аясы мен жас ерекшеліктерін ескеретін оқу жобаларының жіктелуі орындалды:бастауыш мектепте ойын және шығармашылық жобаларға, орта мектепте – зерттеу және тәжірибегебағдарланған, ал жоғары мектепте-пәнаралық және әлеуметтік жобаларға артықшылық беріледі. Жобалыққызметтің кезеңдері сипатталған-” идеяны әзірлеу, іске асыру және қорытындылау”, олардың құрылымдық-мазмұндық мазмұны ұсынылған. Жобалау қызметін ұйымдастыру кезінде проблемаларды шешу құзыреттілігінқалыптастыруға, жобалау жұмыстарын бағалау өлшемдеріне ерекше назар аударылады. Зерттеу жобаларәдісін білім беру процесіне сәтті енгізу оны айтарлықтай белсендіретінін растайды, бірақ сонымен біргемұғалімдердің құрылымдық әдістемелік дайындығын және білім беру нәтижелерін бағалаудың дәстүрлітәсілдерін өзгертуді талап етеді. Нәтижелер белсенді оқытуды ұйымдастыру, танымдық тәуелсіздікті, сыни ойлау мен коммуникативтік дағдыларды дамыту үшін жоба әдісінің маңыздылығын көрсетеді.