ОБУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ

В данной статье анализируется современное состояние системы образования Казахстана в контексте международных рейтингов и национальной языковой политики. Цели исследования заключаются в выявлении проблем и перспектив обучения английскому языку в начальной школе, а также в оценке эффективности внедрения инновационных методик. В работе рассматриваются ключевые трудности: переполненность классов, дефицит квалифицированных педагогов, низкая мотивация учащихся и ограниченное использование интерактивных технологий.[1 2 3 4] Особое внимание уделяется применению подхода CLIL и методики «Сингапурская математика», которые способствуют развитию критического мышления и коммуникативных навыков школьников. Результаты анализа показывают, что данные инновации имеют значительный потенциал для повышения качества образования, однако их внедрение требует системных реформ и комплексной поддержки со стороны государства. В заключение подчеркивается необходимость стратегического развития трёхъязычной модели («Триединство языков»), направленной на укрепление конкурентоспособности выпускников на международном рынке труда. Выводы исследования подтверждают, что интеграция современных методик и реформирование образовательной среды являются ключевыми условиями успешного развития казахстанского образования в глобальном контексте. Таким образом, работа вносит вклад в развитие научного дискурса о трёхъязычии и может служить основой для совершенствования образовательной политики.