ЖОҒАРЫ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНА МЕКТЕПТІҢГЕОГРАФИЯЛЫҚ БІЛІМІН САНДЫҚ ШЫҒАРМАШЫЛЫҚТАПСЫРМАЛАР АРҚЫЛЫ ТРАНСФОРМАЦИЯЛАУ

Бұл мақала жалпы білім беретін мектептің 10-11 сыныптарында география бойынша цифрлықшығармашылық тапсырмаларды қолдану мәселесін қарастыруға арналған. Жұмыстың мақсаты білімалушылардың кең ауқымды дағдыларын дамытуға ықпал ететін цифрлық шығармашылық тапсырмалардыенгізу арқылы мектептегі географиялық білім беруді трансформациялаудың тиімді жолдарын анықтаужәне негіздеу болды. Ғылыми жұмыс барысында теориялық талдау, педагогикалық эксперимент, бақылау,сауалнама, статистикалық әдістер, сараптамалық бағалау және өзін-өзі бағалау сияқты зерттеу әдістеріқолданылды. Автор 21 ғасырда білім алушылардың кең ауқымды дағдыларын дамытуда IT-құралдардықолдана отырып, география бойынша шығармашылық тапсырмалардың әлеуетін ашты. Зерттеудің негізгінәтижесі география пәні бойынша цифрлық шығармашылық тапсырмалардың білім алушыларда 21 ғасырдыңмаңызды дағдыларының кешенін дамытуға айқын оң әсер еткені туралы деректер болды. Нәтижелертапсырма деректері жобалық-зерттеу тәсілін, интерактивтілікті және визуализацияны біріктіретінқуатты құрал екенін көрсетеді. Бұл формат кеңістіктегі және уақыттағы қатынастар туралы тереңірекхабардарлықты қалыптастыра отырып, географиялық фактілердің дәстүрлі «жаттауды» жеңугемүмкіндік береді. Зерттеу нәтижелері білім алушыларды цифрлық қоғамның шындығына дайындауғаықпал ете отырып, бейіндік білім берудің құрамдас бөлігі ретінде цифрлық сауаттылықты дамытудыңмаңыздылығын растайды. Жұмыстың практикалық құндылығы мұғалімнің жұмыс тәжірибесін ішінараұсыну және осы әдісті қолдану бойынша әріптестеріне ұсыныстар беру болып табылады.