ЦИФРЛЫҚ ЖҰМЫС ПАРАҚТАРЫ МАТЕМАТИКА САБАҚТАРЫНДА ОҚУТӘУЕЛСІЗДІГІН ДАМЫТУ ҚҰРАЛЫ РЕТІНДЕ

Білім беруге цифрлық технологияларды қарқынды енгізу жағдайында оқушылардың білім беру дербестігіндамыту мәселесі ерекше өзекті болуда. Математика абстракциялық деңгейі жоғары пән ретінде мектепоқушыларынан тек берік білімді ғана емес, сонымен қатар өзін-өзі реттеу, мақсат қою және оқу материалынөз бетінше меңгеру дағдыларын қалыптастыруды талап етеді. Бұл мақалада цифрлық жұмыс парақтарыстуденттердің өз бетінше оқу әрекетін тиімді ұйымдастыруды қамтамасыз ететін заманауи дидактикалыққұрал ретінде қарастырылады.Зерттеудің мақсаты – білім беру дербестігін дамыту мақсатында математика сабақтарында цифрлықжұмыс парақтарын енгізудің әдістемелік тәсілдерін әзірлеу және негіздеу. Қолданылған зерттеу әдістеріғылыми-әдістемелік әдебиеттерге теориялық талдау, педагогикалық бақылау, сауалнама, сараптамалықбағалау және оқу жетістіктерін талдау болды.Мақалада сандық жұмыс парақтары оқу іс-әрекетінің түрлері мен сабақ кезеңдері бойынша жіктеледі:мотивациялық-бағдарлық, операциялық-белсенділік және рефлексивті-бағалау. Цифрлық жұмыс парақтарыоқытуды жекелендіруге, дер кезінде кері байланысты қамтамасыз етуге, өзін-өзі бақылау, өзін-өзі бағалау,жоспарлау және рефлексия дағдыларын дамытуға мүмкіндік беретіні көрсетілген. Мектеп оқушыларыныңжас және танымдық ерекшеліктерін ескере отырып, оқу процесіне цифрлық жұмыс парақтарын енгізудіңәдістемелік тәсілдері де қарастырылған.Цифрлық жұмыс парақтарын оқу тәжірибесіне енгізу нәтижелері білім алушылардың оқу мотивациясыныңдеңгейі мен сабаққа қатыстылығының жоғарылағанын, олардың білім беру мәселелерін өз бетінше шешу жәненәтижеге жауапкершілікпен қарау қабілетін күшейтуді көрсетті. Қазіргі заманғы математика сабағыныңэлементі ретінде сандық жұмыс парақтарын әзірлеу, бейімдеу және пайдалану бойынша мұғалімдергеарналған практикалық ұсыныстар берілген. Цифрлық жұмыс парақтарын оқу үдерісіне жүйелі түрде енгізудіңорындылығы мен тиімділігі, сондай-ақ оларды әдістемелік кешендерге, электрондық білім беру ресурстарына және мұғалімдердің біліктілігін арттыру бағдарламаларына енгізу қажеттілігі туралы қорытынды жасалады