СЫНЫПТАРДА ОҚЫТУДЫ ЖЕКЕЛЕНДІРУ ҮШІН САНДЫҚ ҚҰРАЛДАР МЕН ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫН ПАЙДАЛАНУ

Мақалада шағын жинақты мектептер сыныптары-жинақтары жағдайында оқытуды жекелендіру үшін цифрлық құралдар мен жасанды интеллект технологияларын пайдалану мәселелері қарастырылады. Зерттеудің өзектілігі мұғалімдерге әр түрлі сынып оқушыларымен, дайындық деңгейлерімен және оқу материалын игеру қарқынымен бір уақытта жұмыс істеуге мүмкіндік беретін әдістемелік шешімдерді іздеу қажеттілігімен байланысты. Зерттеудің мақсаты-сыныптарда оқытуды ұйымдастырудың ерекшеліктерін анықтау-жиынтықтар, жекелендіру тәжірибесін қолдану деңгейі, цифрлық және жасанды интеллект құралдарын пайдалану дәрежесі, сонымен қатар мұғалімдердің негізгі кедергілері мен қажеттіліктері. Зерттеудің эмпирикалық негізін Қостанай облысы Жітіқара ауданының шағын жинақты мектептерінің 34 педагогының сауалнамасының нәтижелері құрайды. Зерттеу барысында сандық және сапалық талдау әдістері қолданылды: абсолютті және пайыздық мәндерді есептеу, ашық жауаптарды семантикалық топтастыру, анықталған тенденцияларды түсіндіру. Нәтижелер көрсеткендей, мұғалімдердің 79,4% - ы аптасына кемінде бірнеше рет жекелендіру әдістерін қолданады, 73,5% - ы жасанды интеллектті үнемі пайдаланады, ал оны қолданудың негізгі бағыттары жеке карточкаларды, маршруттық парақтарды және көп деңгейлі тапсырмаларды дайындау болып табылады. Сонымен қатар, кейбір проблемалар анықталды: тұрақсыз интернет, құрылғылардың шектеулілігі, уақыттың жетіспеушілігі, студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастырудағы қиындықтар және дайын әдістемелік шаблондардың жетіспеушілігі. Тәжірибеге бағдарланған материалдарды, промптов банкін, офлайн-шешімдерді және шағын жинақты мектеп педагогтарын әдістемелік сүйемелдеу жүйесін әзірлеу қажеттілігі туралы қорытынды жасалды.