ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РОБОТОТЕХНИКИ В ОБРАЗОВАНИИ: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ УЧЕНИКОВ

В статье рассматривается роль образовательной робототехники в трансформации системы среднего образования Республики Казахстан в контексте перехода к технологической экономике. Целью исследования является комплексный анализ влияния международной инженерной программы FIRST Tech Challenge (FTC) на формирование профессиональных компетенций учащихся и определение путей ее интеграции в национальную образовательную среду. Центральным объектом исследования выступает FTC как соревновательная платформа для учащихся 7–11 классов (12–18 лет), эффективно моделирующая полный профессиональный инженерный цикл от проектирования до сборки и программирования роботов. В качестве методологической основы использован системный анализ нормативно-правовой базы (включая государственные инициативы «Цифровой Казахстан» и ГОСО-2022), сравнительный контент-анализ современных педагогических исследований, изучение международного опыта, а также статистический и качественный анализ результатов участия казахстанских команд в турнирах FTC за последние годы. Полученные результаты позволяют охарактеризовать образовательный потенциал FTC и показать, каким образом требования программы связаны с развитием инженерных, командных и коммуникативных навыков. Авторами также выявлены ключевые барьеры на пути масштабирования программы в Казахстане, среди которых — дефицит квалифицированных педагогических кадров, высокая стоимость оборудования и неравномерный доступ к инфраструктуре в регионах. В качестве решения предложены научно обоснованные пути их преодоления, включая разработку специализированных курсов повышения квалификации для учителей и механизмы государственно-частного партнерства для модернизации школьных лабораторий.