ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ У ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫИ ПУТИ РЕШЕНИЯ В УСЛОВИЯХ КАБИНЕТА КОРРЕКЦИИ

В статье рассматривается проблема развития эмоционального интеллекта у детей с особымиобразовательными потребностями (ООП) в условиях кабинета коррекции. Актуальность обусловленанеобходимостью формирования у данной категории детей эмоциональной осознанности, навыков саморегуляциии способности к эмпатии, что способствует их успешной социализации. Цель исследования — выявить эффективные подходы и методы развития эмоционального интеллекта в процессе коррекционно-развивающейработы. Применялись методы наблюдения, интервьюирования педагогов-дефектологов, анализ документации,а также количественные и качественные методы анализа. В результате исследования были выделены основныезатруднения педагогов в работе с эмоциональной сферой детей с ООП, а также предложены эффективныепсихолого-педагогические стратегии для коррекционной практики. Выводы подчеркивают значимостьвнедрения программ эмоционального развития как обязательного компонента индивидуальных образовательныхмаршрутов для детей с ООП.