Инклюзивное образование: от понимания учебных трудностей к эффективной педагогической поддержке

16 октября 2026 года состоялся совместный вебинар филиалов АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» по городу Астана и Жамбылской области на тему «Основные принципы инклюзивного образования и специфика трудностей в обучении у младших школьников».

Участниками мероприятия стали учителя начальных классов города Астаны -слушатели курса повышения квалификации «Инклюзивные подходы в преподавании предметов начальных классов: преодоление учебных трудностей».

Вебинар был направлен на совершенствование профессиональных компетенций педагогов в вопросах реализации принципов инклюзивного образования, выявления специфики учебных трудностей младших школьников и применения эффективных методов педагогической поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями (ООП).

Модератор вебинара Тусупова Гульмайра Умирбековна, старший преподаватель кафедры общественно-гуманитарного направления филиала ИПР по городу Астана, представила спикеров и организовала профессиональный диалог, направленный на обмен опытом и обсуждение актуальных вопросов инклюзивной практики.

В ходе вебинара Новичкова Светлана Юрьевна, педагог-психолог КГУ «Школа-гимназия № 27» города Алматы, рассмотрела основные принципы инклюзивного образования и особенности проявления учебных трудностей у младших школьников. Выступление позволило актуализировать знания педагогов о необходимости своевременного выявления образовательных затруднений и подбора соответствующих стратегий поддержки.

Абилова Айгуль Булатовна, старший преподаватель кафедры общественно-гуманитарного направления филиала ИПР по Жамбылской области, посвятила своё выступление подготовке к защите пакета педагогических вмешательств для обучающихся с ООП. Особое внимание было уделено критериям оценивания, разработке стратегий поддержки, адаптации учебных материалов и применению дифференцированных заданий с учётом индивидуальных образовательных потребностей детей.

Практическая направленность вебинара позволила связать теоретические положения инклюзивного образования с конкретными задачами педагогической деятельности. Участники получили ориентиры для дальнейшей разработки пакетов педагогических вмешательств и совершенствования собственной практики сопровождения младших школьников, испытывающих трудности в обучении.

Завершилось мероприятие рефлексией «Профессиональный шаг», в ходе которой педагоги смогли осмыслить изменения в понимании учебных трудностей и определить подходы к педагогическому вмешательству, которые готовы применять в своей работе.