ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

                В рамках курса повышения квалификации «Цифровые технологии и искусственный интеллект для персонализированного обучения» состоялся практикум, направленный на формирование у педагогов навыков создания аудио- и видеоматериалов с использованием инструментов искусственного интеллекта с учётом уровня подготовки, особенностей восприятия информации и индивидуальных потребностей обучающихся.
                Основная цель практикума — научить педагогов представлять один и тот же учебный материал в различных форматах и адаптировать его с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика. Такой подход позволяет внедрять персонализированное обучение и создавать более комфортные условия для усвоения учебного материала.

Практические задания были выстроены по принципу постепенного усложнения, при этом каждое последующее задание основывалось на результатах предыдущего. Таким образом, слушатели последовательно прошли путь от работы с текстом до создания аудио-, видео- и мультимедийного контента.

На первом этапе участники выбрали темы по своим учебным предметам и подготовили несколько вариантов аудиообъяснений одного материала для обучающихся с разным уровнем подготовки. При этом темп речи, сложность языка и подбор примеров адаптировались с учётом индивидуальных особенностей учеников. Кроме того, педагоги разработали персонализированную аудиообратную связь к работам учащихся, уделив внимание её конкретности, корректности и поддерживающему характеру.

Выполненные задания оценивались по установленным критериям.

На следующем этапе слушатели подготовили сценарии и с помощью инструментов искусственного интеллекта создали короткие обучающие видеоролики. Особое внимание уделялось структуре сценария, точности содержания и доступности изложения материала.

В рамках итогового задания один и тот же учебный материал был представлен в текстовом, аудио- и видеоформатах. Участники обосновали, для каких категорий обучающихся и с учётом каких образовательных потребностей наиболее эффективно использовать каждый из форматов. Результаты также оценивались по установленным критериям.

В ходе практикума задания выполнялись в парах и группах, что позволило слушателям обмениваться мнениями, обсуждать выполненные работы и анализировать полученные результаты. В завершение занятия участники заполнили рефлексивные листы и обсудили возможности применения приобретённых навыков в собственной педагогической практике.

Тренер: Жорабекова Гульнұр Абдықадырқызы.